相信很多家长都听说过感觉统合这个词，有时带孩子去医院会被要求做感统训练，其实很多家长并不是完全清楚，有些家长还认为感统训练就是带孩子玩游戏或者是简单的体育训练。 那么，什么是感统？ 感统是指感觉和知觉发育的统合，实际是人脑对于各个感觉器官，包括视、听、触、嗅、前庭以及本体部分感觉信息进行识别，进行解释，进行规划，进行整合的复杂神经心理过程，是进行一切日常生活学习和工作的基础。 什么是感统失调？ 感觉统合失调是指儿童的脑部神经系统不能有效地结合外界的感觉刺激信号，导致机体无法协调的运作。 综合大量区域性研究报告发现，我国感觉统合失调的发生率较高，大约每10个儿童中就有3个儿童为感统失调。感觉统合80%在3岁之前建立与发展，0至3岁是感觉统合发展的重要时期，也是感统失调的最佳预防阶段，3～6岁是感觉统合能力发展的关键期或黄金期，6～12岁是补救期。因此，学龄前儿童的生长环境对孩子的感觉统合能力的形成与发展至关重要，在儿童早期感觉统合失常可能是小事，但上学后如果在学习及情绪上有很大的困扰，那就是大事。 为什么儿童容易感统失调？ 导致感统失调在临床确切的病因并不明确，主要有两方面。先天因素：遗传因素，孕产因素，轻微的脑损伤或轻微的脑功能障碍。后天因素：小家庭和都市化生活，育儿观念和育儿方式。 怎样判断孩子是否有“感统失调”？ 1.上课坐不住，听课不认真，注意力不集中，心不在焉，喜欢搞小动作。 2.坐姿不端正，东倒西歪，上课和做作业时易感到疲劳。 3.写字慢，字迹不端正，写作业丢三落四，写字不规范，填写出格。 4.好动不安，不能稳坐，东拉西扯，上窜下跳，无法安静下来，不听劝阻。 5.作业速度慢，做事拖拉，边做边玩，有时考试答不完题。 6.阅读常跳字跳行，抄写常漏行，写字笔画颠倒。 7.时常跌倒，复杂动作学得慢或学不会，穿脱衣裤、纽扣、系鞋带等精细动作有困难。 8.看起来正常智慧，但学业成就感低，学习阅读或算术特别困难。 9.语言发育不良会有口齿不清或语言发育迟缓等现象，在听知觉上有不足，例如：漏听，听错理解慢或无法记住长指令。 10.经常弄乱东西，不爱或不会去收纳物品整理物品，组织能力明显不足。 11.情绪控制比较弱，易怒、紧张、固执、很难自我调节情绪，爱哭爱动手。 12.对亲人特别依赖，到陌生环境，见到陌生的人，反应比较强烈，喜欢粘人 13.不敢荡秋千或爬高，或者是对衣服的材质，食物的质地挑剔，特别坚持自己的原则。 14.不喜欢别人碰他或摸他，独占性强，别人碰他的东西，常会无缘无故的发脾气，或是非常害怕某些声音。 15.对洗澡、刷牙、剪头发等日常生活动作很排斥。 那么，面对感统失调，我们又该如何做呢？下面给大家简要介绍一下感统训练常见的项目及作用。 1.滑板类教具适用于视觉、听觉、触觉、本体觉、前庭觉等多种感觉的整合训练和身体的运动协调性训练。（大滑板、滑梯、滑车） 2.球类教具一般用于训练平衡感和触觉训练，强化触觉神经，对于改善注意力和空间感知力有帮助。（大龙球、羊角球、海洋球） 3.吊缆类教具通过摇摆和旋转，可以给前庭带来丰富的感觉，对于强化肌肉和神经的固有感觉，加强本体感觉都有帮助。（吊台、吊缆、吊筒） 4.平衡类教具用于各种平衡感训练，通过各种训练方式改善患儿的触觉，平衡觉和空间感知能力。（平衡触觉板、平衡木、平衡台、蹦床、平衡脚踏车） 当孩子们出现以上异常表现时，家长们应及时关注孩子的感统能力发展，需要越早干预越好，给孩子成长的能力最重要。因为年龄越小，大脑的可塑性越强，训练效果越明显。